Методы активного обучения
15. 03 2014 года в 13.05 в 35 кабинете был проведен коучинг по теме: «Методы активного
обучения». На коучинг были приглашены все руководители МО,
а также по 2 человека из каждого методобъединения. Под руководством Садвакасовой Р.В. и
Аяпбергеновой Г.А. учителя работали с формами организации групп, выработали правила работы
в группах. В ходе выполнения заданий (Вавилонская башня, 6 шляп), наглядно использовали навыки критического мышления,
оценили важность этих видов работы в учебном процессе. Практический использовав навыки
обучения». На коучинг были приглашены все руководители МО,
а также по 2 человека из каждого методобъединения. Под руководством Садвакасовой Р.В. и
Аяпбергеновой Г.А. учителя работали с формами организации групп, выработали правила работы
в группах. В ходе выполнения заданий (Вавилонская башня, 6 шляп), наглядно использовали навыки критического мышления,
оценили важность этих видов работы в учебном процессе. Практический использовав навыки
критического мышления, в результате анализа собственных действий, учителя осмыслили актуальность
использования групповой работы, обучения критическому мышлению.
использования групповой работы, обучения критическому мышлению.
15. 03 2014 года в 13.05 в 35 кабинете был проведен коучинг по теме: «Методы активного
обучения». На коучинг были приглашены все руководители МО,
а также по 2 человека из каждого методобъединения. Под руководством Садвакасовой Р.В. и
Аяпбергеновой Г.А. учителя работали с формами организации групп, выработали правила работы
в группах. В ходе выполнения заданий (Вавилонская башня, 6 шляп), наглядно использовали навыки критического мышления,
оценили важность этих видов работы в учебном процессе. Практический использовав навыки
обучения». На коучинг были приглашены все руководители МО,
а также по 2 человека из каждого методобъединения. Под руководством Садвакасовой Р.В. и
Аяпбергеновой Г.А. учителя работали с формами организации групп, выработали правила работы
в группах. В ходе выполнения заданий (Вавилонская башня, 6 шляп), наглядно использовали навыки критического мышления,
оценили важность этих видов работы в учебном процессе. Практический использовав навыки
критического мышления, в результате анализа собственных действий, учителя осмыслили актуальность
использования групповой работы, обучения критическому мышлению.
использования групповой работы, обучения критическому мышлению.
Комментариев нет
Просмотров: 241