Новости платформы

В наше время существуют такие социальные сети как: «Вконтакте», «Одноклассники», «Мой мир», «Мой круг», «Соратники», «Мир тесен» и мн. др. В основном, социальные сети вызывают особый интерес у подростков. Например, 96% молодых людей общаются в социальных сетях.

Почему же дети-подростки предпочитают связь через Интернет (в социальных сетях) реальному "живому" общению? Сразу ответим -  потому что это доступно, удобно и просто даже для пользователя-ребенка. Общение в социальных сетях предоставляет массу уникальных возможностей.

Во-первых, в Интернете (соцсетях, различных форумах) подросток представляется таким, каким хочет, чтобы его видели другие -самопрезентуется. На страничке в соцсети ребенок вовсю фантазирует о себе: размещает свои умозаключения, фото и видеоролики... - и таким образом создает тот или иной виртуальный образ, который способен кардинально отличаться от реального человека. Там он старается быть гораздо  интереснее, активнее и социально значимее, чем на самом деле.

В чем ему нимало помогает вторая уникальная особенность (возможность) Интернет-общения: сниженная ответственность. Поскольку ребенок присутствует в сети в виртуальном качестве, то и последствия ему представляются виртуальными. То есть, возможными лишь при определенных условиях и в действительности мало-исполнимыми. 

Если в реальном мире подросток сталкивается с целым рядом социальных ограничений - возрастных, сословных, юридических, культурных..., то в Интернете их нет.

Формат Соцсети дает возможность наращивать круг друзей, формировать группы единомышленников или вносить в черный список нежелательных оппонентов: не понравился - поставил "блок" и прервал общение. Поэтому, когда посторонние пытаются вломиться в это пространство со своими порядками, такое вмешательство вызывает у пользователей яростный протест. При этом, сегодня не все взрослые вполне понимают, где "зависают" их дети.

Педагогам нужно учитывать, что на привычку и зависимость от виртуального общения у подростков накладываются возрастные особенности, связанные с формированием психики и социального поведения. У детей 11-15 лет отмечается склонность к стихийно-групповому общению со сверстниками. В этот период ребенок экспериментирует с собственными отношениями с другими людьми (вырабатывает модели поведения), ищет способы самореализации, стремится к вхождению в разного рода подростковые компании и неформальные группы. При этом чередуются периоды «закрытости» и «открытости» в общении со взрослыми. «Закрытость» отмечается в 6-8 классах, а «открытость» – в более старших 9-10 классах.

Надо признать, что сегодня не найдено эффективных средств контроля над Интернет-средой. В частности, это пытаются делать спецслужбы, создаются программы, отслеживающие по словам-триггерам "опасные" сайты и группы контактеров (вербовщиков ИГИЛ, провокаторов суицида...). Однако признать действенными эти меры пока нельзя. 

Психолог Фролова Ю.В.