Неделя английского языка
Отчет о проведении предметной недели английского языка
(22 февраля -26 февраля 2021 г.)
Предметная неделя по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Она не только углубляет и расширяет знания иностранного языка, но и способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. Эта форма по своему характеру является массовой, так как предусматривает участие в ней широкого контингента учеников, а по своей структуре является комплексной, так как включает комплекс разных по смыслу и форме мероприятий, которые направлены на реализацию задач комплексного подхода к воспитанию учеников. При организации и проведении предметной недели учителя иностранного языка всегда руководствуются интересами учащихся, учитывающих возрастные и психологические особенности.
Цель проведения недели английского языка в школе:
- повышение образовательного уровня и качества владения английским языком,
- развитие творческой активности учащихся,
- активизация форм внеклассной работы,
- повышение интереса к языку,
- стимулирование их интеллектуальной и языковой активности, - расширение общего кругозора, повышение их культурного уровня.
Задачи:
Образовательная:
- расширение лингвистического кругозора учащихся, - активизация имеющихся знаний.
Развивающие:
- развитие творческих способностей учащихся, речевых способностей, внимания, мышления и воображения,
- мотивации к изучению и использованию английского языка в разнообразных формах общения. Воспитательные:
- воспитание уважительного отношения к культуре других народов, - умения работать в команде.
С 22 февраля по 26 февраляв нашей школе прошла неделя английского языка среди 2- 9 классов «English week».
Выбор мероприятий определялся объемом языкового материала, изученного на уроках иностранного языка, интересами и потребностями учащихся, возможностью реализации межпредметных связей. Я постаралась максимально использовать знания и умения учащихся, приобретенные ими в процессе учебы, минимально загружать их заучиванием нового материала, особенно такого, который содержит незнакомые лексические единицы и грамматические явления.
План проведения недели английского языка
№ | Мероприятие | Дата | Ответственные |
1 | Понедельник
|
22.02.21 |
учитель английского языка |
2 | Вторник · Беседы и видеоуроки по теме «Английский язык в мире».2-4 |
23.02.21 |
учитель английского языка, классные руководители |
3 | Среда
|
24.02.21 |
учитель английского языка |
4 | Четверг
|
25.02.21 |
учитель английского языка |
5 | Пятница
|
26.02.21 |
учитель английского языка |
В понедельник был оформлен стенд, на котором была представлена информация по недели. На данном стенде также присутствовали задания для учащихся по классам, которые они могли выполнять в течение недели.
Неделя английского языка началась с брейн-ринга «Кладовая английского языка» в 2-9 классах. Это мероприятие вызвало у многих учащихся интерес. Большинство учащихся очень активно себя проявили, ребята с низкой мотивацией к обучению также старались принять участие.
Во второй день ребята должны были узнать о значимости английского языка в мире. Для этого я использовала видеоролики.
|
В среду среди учащихся 5-9 классов был проведен «Фестиваль знатоков английского языка». Занимательные упражнения в виде многочисленных кроссвордов и ребусов, которыми насыщены уроки в этот день, способствуют максимальному использованию мыслительного потенциала. Они дают возможность, не впадая в скучную зубрежку, многократно и на разные лады повторять изучаемый материал, а эмоции, которые испытывают ученики в процессе игры, являются мощным инструментом для его запоминания. Торжество в момент отгадки ребуса или победы в игре - существенно повышает мотивацию учеников к изучению языка.
В четвёртый день была проведена викторина “Do you know Great Britain? . Данное мероприятие прошло в онлайн формате.
В завершение недели среди учащихся была проведена игра путешествие «В поисках сокровищ». Игра представляет собой ряд заданий, которые последовательно выполняют все учащиеся. Согласно маршруту команда проходит все станции поочередно. На 5 станциях ребят ждут разнообразные конкурсы и викторины, а в конце - Супер-игра, в ходе которой предстоит догадаться о месте, где спрятан «сладкий приз».